高中生叛逆期的孩子怎么去引导，高中生的家长如何调理叛逆期的孩子？

投稿用户 • 2022年12月25日 16:45:11 • 心理服务 • 阅读 520

青春期的孩子最容易与父母产生亲子冲突。很多人把这个阶段称为“逆反期”，我认为不太恰当，因为有的家庭因父母教育方式得当孩子在这个阶段也是不会产生逆反的。

早些年为了弄懂为什么在青春期好多家庭的孩子会出现逆反，我翻了好多书，也上网查过很多资料，但结果都不太满意。大多数都流于表面，只告诉家长怎么应对，而没告诉问题产生的根源，如果家长按这些方法去和孩子互动，有时会适得其反；有少部分提到了问题产生的原因，但缺少理论支撑，并且说得过多过细，家长看了会一脸懵；有的则是纯理论的东西，并没有结合青春期的逆反问题进行阐述。

分析任何问题如果只流于表面，那是不利于问题本质了解的。我们要看到问题产生的根源才有利于问题的了解和解决。

在分析问题之前我们先了解两个观点：1、系统平衡的观点。系统总体会处在动态平衡中，但原有系统平衡被打破，而新的系统平衡没有建立起来之前，系统内部会出现一段时间的混乱（可以参考草原狼数量和草原兔数量之间的动态平衡关系）。2、人的发展是环环相扣的，前一个阶段的发展问题没有解决好会影响到后一个发展问题的良好解决。

另外我们还要了解人的生理和心理发展的特点。生理方面：两岁左右、青春期、从中年进入老年过渡时段这三个时期是人的生理发展变化突变期。心理方面：心理发展受时间和阅历以及知识水平影响，对大多数人而言心理发展都是比较平缓的。

当平缓的心理发展遇到生理的急剧发展变化期时，身心发展的平衡被打破，在新的身心平衡建立起来之前，人会产生各种负面问题，而青春期这种负面问题尤为明显。这就是青春期逆反的理论根源了（有的家庭的孩子之所以没有逆反表现，是因为新的平衡建立得很及时并恰恰好）

我们接着往下分析，青春期身心发展的不平衡是如何影响到亲子关系的。

青春期，孩子身体快速发育，多数孩子在这个时期身高己经和父母差不多了。这时他们内心里希望父母对他们如成年人般的平等和尊重（即孩子渴望建立新的平衡关系）。这时孩子由于心理发展跟不上，他们很多观点和行为还是比较幼稚（身心发展失衡），很多家长就仍然用原来的方式进行管教，于是亲子冲突就容易产生了。如果父母给予他们平等和尊重，并在不犯原则性错误的情况下给孩子适当的试错空间（建立了新的平衡关系），这样处于青春期的孩子就没有逆反表现了。但请注意，并不是所有家长都可以这么处理。这里人生发展环环相扣的特点就体现出来了，学前阶段人生的发展主要是“是非观”的建立，小学前期除学习外最主要就是纪律习惯的养成。有了是非观，知道什么该做什么不该做，同时也养成了尊守纪律的习惯之后，到青春期家长就可以适当放手减少管教（及时建立新的平衡关系）。但如果前两个阶段的问题没解决好，孩子在青春期没有是非观也不尊守纪律，整天惹是生非，换谁当家长也不敢放松管教，而这种过时补课式的管教效果极差，并且同青春期孩子的心理期望是相冲突的，所以也必定产生亲子冲突。

所有事物的发展都遵循一定的顺序，种庄稼一定是按松土、播种、浇水、施肥、除草、打农药防虫的顺序来的，如果顺序打乱先打农药再播种就种不出庄稼了。人生发展的各时期也一样，哪个阶段该干什么必须干好，不然错过时间想后面补过来就太难补了（学前父母说什么是对、什么是错，孩子就认定什么是对、什么是错，并不会质疑父母，这个时候的是非观是最容易建立的；小学前期孩子的纪律性也容易养成，给孩子几句表扬或一点点物质奖励他就按家长或老师的要求办）

最后我想跟家长朋友们说：小学二年级或三年级以前必须让孩子建立起正确的是非观，同时养成遵守纪律的习惯。在这个基础上，在孩子的青春期应该尊重他们的看法并适当放手，非原则性的错误是会促进孩子心理成熟的。

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