东莞小孩心理问题怎么办，东莞小孩心理问题怎么办啊？

投稿用户 • 2023年2月4日 07:59:49 • 心理服务 • 阅读 336

你是否会遇到？

“我的孩子总不跟我说话，我想了解他的心理，可是他从来不不愿意多说”

“我的孩子最近老偷拿我的钱，我发现了不知道该怎么办”

“我这孩子现在还在上初中，就开始谈恋爱。”

“我这孩子就玩电脑，什么也不干”。

…….

这些，都是我们生活当中经常会遇到的一些问题。应该说，这些都是发生在未成年的孩子身上，但背后实际上是大人的问题。

如何理解孩子的心理

作为父母，我们应该如何去理解或者了解孩子的心理呢。很重要一点，是我们应该怎么去看待他们所出现的一些问题。

首先，我们应该认可一个观念，“人之初，性本善”，我们很多的家庭都是健全温馨的，绝大多数的父母都是爱孩子的，教孩子的。那么绝大多数的孩子也是非常懂事可爱的。可是，在现实生活当中，仍然是有一些极端的个别的事例，那么，在教育中，我们如何避免或者如何处理这类问题呢？

首先，作为父母，我们要知道教育孩子是一个技术活，所以，你需要掌握基本的正确的教育理念。

人的心理发展有顺序性

第一个问题，是人的心理发展，它有顺序性。所以，很多人的行为表现它是滞后的。每一个行为的背后，我们看到的都不是眼前的刺激，而是他的心里中有一个过去的背景。

很多事情就类似于一个导火索，我们知道点着了这个导火索到它爆不爆炸，这里的关键是什么？关键在于里头有没有炸药。如果没有炸药，你点了导火索是不会引发严重危害的。但是如果有炸药的话，我们知道哪怕没有导火索，其他东西也可以把它引爆。所以引发的这个线索或者导火索就是外部的刺激。那么刺激不是最重要的，最重要的是它有没有炸药，那这个炸药就有一个问题了，是当时就有的，还是以前就有的啊。所以我们知道任何一个导火索都不可能引发当时出现的炸药，而是炸药已经存在了。所以人的心理问题和外部的刺激是这样一个关系，就是很多人的心理问题，它实际上是事先已经存在了。那么，这个存在它有一个时间性，所以，心理发展，它有顺序，而行为问题，它表现滞后。

所以，孩子的问题表现在青春期，实际上它形成的不在青春期，所以，你等到青春期再解决问题，那真的是很麻烦了。

孩子是被动的弱者

第二个问题，未成年人是被动的弱者。所有的孩子，都有一个被动的过程，也就是说他现在这个状态或发生的事情是由别人创造的。而这里的别人，主要是抚养人对被抚养者的描述。

所谓的抚养人，是有生命的决定权，物质的提供权、照顾的程度权和个性的决定权。

一个小故事

比如，之前在今日说法上有一个案例，一个孩子从不到九岁，就到处偷邻居家的东西，放在门口的自行车、电饭锅、刮胡刀，他只要能拿走的，全部拿走，然后去卖掉换钱，抽烟，请同学玩。最后街坊来告状，他父亲没办法了。

管不了，打也不听，就把它链子拴在铁床上，拴在家，后来呢有人看到了，说怎么能把孩子这么拴着呢？他总归要长大，你怎么能栓着他呢？于是当地社区的工作人员，甚至警察，来到他家里，他父亲说，我没有办法，我赔不过来了，他什么都偷偷完就卖掉，然后我就要给人赔，我赔不起，所以，我就把它拴住。

后来，社区就帮忙把这孩子送到了当地的一个心理治疗中心去了。这孩子到中心以后，一天之内，那个病房所有的苹果吃的全没了。然后他不光偷别人东西，还踹人家医生，打人家护士，然后拿脚去踹人家屁股。

后来，医生就讲说他在家里父亲就打骂他，然而，现在在医院，我们绝对不能用暴力，更不能用强制力，也就是说我们不能把它捆起来。那么，医生特别聪明，用了一个什么办法呢？他骂人一下吧，在黑板上画一道，他打人一下吧，在黑板上画一道，他做一件坏事吧，在黑板上画一道，第一天就画了一行半。然后呢，第二天，医生就跟他讲，说你减少了十袋，我就给你一块糖，你要减少了二十袋，我给你一苹果，你要减少五十袋，我跟你一块巧克力。就这样的方式，慢慢改变了孩子的行为。

实际上，这是心理学上用“强化的方法”，这个孩子逐渐出现好的行为了。他开始跟人说您了，开始说谢谢了，开始说这个我能跟你一块玩吗？开始说，我想家了。

治疗结束后，孩子回到了家，你以为这是新的开始，结果，没有想到，孩子又重新回到了以前的状态，我们光矫正了孩子，却没有矫正他的父母。

所以，孩子的问题，他是环境造就。现在我们又把他送回原来的环境，结果就是没有改变。所以，孩子的问题，首先要先看到大人的问题。

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