阅读此文前，诚邀您点击一下“关注”，既方便您进行讨论与分享，又给您带来不一样的参与感，感谢您的支持。

前言

“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进步则国进步。”早在民国时期，著名哲学家、思想家梁启超先生就在他的著作中发出如此号召。

中学生是祖国的接班人，是肩负民族复兴大任的时代新人，他们的健康发展与国家的未来息息相关。在青少年的成长过程中，正确的三观和丰富的文化知识固然重要，但是他们的心理健康问题也不容忽视。

社会发展十分迅速，与之并驾齐驱的是各种压力，但并不是所有的人都能顺利承接发展所带来的种种压力。

中学生处在一个心理发展不够成熟的时期，他们难以独立解决复杂的心理问题，但是家庭、学校甚至日常生活中难免会产生一些无形的压力促使他们产生心理问题。

大多数家长和老师对于不符合主流观点发展的中学生，通常断定他们进入了叛逆期，任何严重的问题统统可以用叛逆期加以粉饰。而对于这些进入叛逆期的中学生，他们也没有给予很好的引导作用，很少有人去深究叛逆心理的形成原因，更不用说帮助中学生去解决心理问题。

重视中学生的心理问题，是中学生健康成长的需要，也是国家长久发展的需要。

一、学业压力

近年来，“卷”这个词逐渐出现在了大众视野，并引起极大的关注和反响。不止中学生，社会的各行各业都进入了“卷生卷死”的漩涡之中，生怕自己一不小心就被社会淘汰。

学历一直是企事业单位招人的第一标准，也是所谓“阶层跨越”的重要途径。在社会大环境的驱使下，许多父母不考虑实际情况，盲目用高标准、严要求向他们的子女施压，望子成龙、望女成凤。

但是与期望不成正比的是他们投入的时间和精力，他们自认为把孩子送入不停转的各类学习之中，就能让他们取得优秀的成绩。

世界上不存在永动机，机械运转过度尚会出现故障，更何况是活生生的人类？许多中学生因为学业问题，在花一样的年纪，选择纵身一跃的案件数不胜数。

抛开极端案件不谈，诸多中学生深受学业压力的困扰。中考和高考两座大山，注定了成绩对于学生的重要性，但并非所有中学生都十分擅长学习。有人一目十行、一点就通；有人过目不忘、出口成章；也有人挑灯夜读、隔日就忘；也有人冥思苦想，不得其果。

成功等于99%的汗水加上1%的灵感，但往往1%的灵感比99%的汗水更重要。当投入和回报不成正比时，很难有人能持续性对学习投入高强度的努力和热情，甚至十分容易产生自暴自弃、讨厌学习的想法。

一边是父母殷切的期望，一边是自己的能力不足，如此双重压力之下，难免产生叛逆心理。反正学不好，反正达不到期望，不如不学，这种消极的心理很容易占据中学生的认知。

另一方面，书本上的知识与现实社会也有一定差距，我们弘扬真善美，但社会并不总是美好。中学生践行书本知识时，并不一定能收获想象中的美好结局，这会让他们的心理产生很大的落差，从而质疑老师、质疑书本，认为学习无用。

二、早恋问题

大多数老师和家长都视早恋问题为洪水猛兽，似乎中学生一旦染上，就不可救药，必将坠入无尽深渊。确实，从理性角度而言，中学生的心理发展尚未成熟，不能够很好地平衡恋爱和学习的关系。

中学生在面临早恋问题时，需要有经验的长辈予以引导，但是引导不等于一刀切式的全盘否定。人类之间的情感共鸣是人类繁衍至今必不可缺的条件之一，这是人类的天性和本能。一昧的扼杀中学生对于异性交往的情感需求，只会导致他们产生心理问题。

社会生活中确实存在早恋影响学习的案例，但是也存在早恋互相勉励最终都取得优秀成绩的案例。恋爱对于学习而言有利有弊，一方面，其不可避免需要占用一定的时间，另一方面，恋爱也提供了极高的情绪价值，对于学习甚至是生活都有很好的正面作用。

虽然中学生阶段最重要的事情就是学习，但是学习不是生活的全部，情感也是人的正常需求之一。

恋爱不一定影响学习，但是失恋影响学习的可能性更高。学校和家庭一昧的打压早恋问题，对于相关学生的学习只会适得其反，产生反作用。

另外，社会中还存在一个可笑的现象，部分家长在校期间希望子女专注于学习，出校之后又希望他们立刻结婚生子，试问压抑那么久的情感需求说放就放？不知是不是包办婚姻荼毒已久的缘故。

情不知所起，一往情深。成年人尚不能控制自己何时心动、对谁心动，更何况中学生。也许不是每一段感情都会有一个完美的结局，但是由于其他人的干涉而被迫中断的感情一定不完美。

由于早恋问题而产生的叛逆心理，更多的应该归责于长者未对其进行很好的引导，帮助他们发挥恋爱的积极作用。

但是完全出于私人欲望，过度恋爱的行为也不值得提倡，中学生尚不能对自己的所作所为承担相应的责任。在不恰当的年纪，做出不恰当的事情，不仅是对两个人的伤害，更是对两个家庭的伤害。

三、校园霸凌

近年来，新闻报道了诸多校园霸凌事件，在谈论这个问题之前，我们首先需要思考一下，校园霸凌究竟是霸凌者出现了心理问题，还是被霸凌者出现了心理问题。

很可悲的答案是，霸凌者在霸凌时出现了心理问题，而被霸凌者在霸凌后更受心理问题的困扰。

有些人用童年治愈一生，有些人用一生治愈童年。经历被霸凌的校园生活的中学生往往自卑、焦虑，难以相信任何人，心理承受能力脆弱的中学生甚至选择自杀。

为什么会发生霸凌现象呢？从网上报道的诸多案例我们不难看出都是一些非常幼稚且离谱的原因，或是单纯看不顺眼，或是家境贫穷，或是样貌平凡，或是身材矮小，或是智商缺陷，诸如此类，并不是被霸凌者的过错，甚至并不是被霸凌者所能决定的客观因素。

“为什么他们霸凌你，而不霸凌别人呢？”一些受害人有罪论令人愤慨，而更令人唏嘘的是，这些话不仅仅出于旁观人之口，甚至出于家长和老师——被霸凌者的求助对象之口。

中学生，十几岁的少年少女，既无独立自主的经济实力，又无保护自己的能力，甚至连求救对象都不一定会帮助他们。他们能怎么办，他们有什么选择？

有些人也许会好奇被霸凌者为什么不报警，为什么不告诉学校，为什么不告诉家长。按照我国目前的法律而言，没有发生严重后果很难处理同样是中学生的霸凌者。学校和老师也很难管教出于叛逆期的霸凌者，诸多案例表明，在与学生的对峙中，老师也处于不利地位，年龄是他们最好的保护伞。

至于家长，也许他们忙碌于生计，无暇关注子女的学校生活；也许他们认为学生之间的小打小闹不足挂齿，是很正常的行为；也许他们本身就不是值得信任的父母。

种种原因造就了被霸凌者的悲剧。

任何情感需求都是双向的，若没有给予充分的关爱和帮助，又怎能奢望他们回以感恩与爱。被霸凌者产生的叛逆心理更多的是一种自救行为，他们用粗暴的方法试图保护自己。

也许霸凌者也是出于家庭、学习、情感等其他原因才会产生叛逆心理，对他人施之霸凌，但是没有人能替被霸凌者原谅他们。

或者说，原谅也毫无意义，青少年时期的创伤，一生也难以抚平。

结语

中学生的心理问题务必得到社会各方面的关注，不能停留在文件的传达上，更要落到实处。

青少年要扣好人生的第一粒扣子，走好人生的第一步路。中学生缺乏辨别是非的能力，也缺乏保护自己的能力，在健康成长的过程中，各方务必发挥作用，为青少年塑造正确的三观和选择正确的人生方向保驾护航。

开展心理健康教育，提高中学生对于心理健康知识的认知程度，增强中学生自救自助的意识。在中学生面临心理问题时，给予科学有效的指导和帮助，引导中学生成为全面发展的综合性人才。

优化家庭环境和教育环境，不要一昧的关注某次考试的成绩，多多关心中学生的日常生活和心理状况。即使中学生产生了叛逆心理，也要帮助和引导他们转化成正常的心理状态。

参考文献

《中学生心理健康指南》

《中学生心理教育》

《我们都有心理伤痕》

《青春期心理手册》

《社会心理学》

浏览官网肯定赠送七大超级赠品和赠送价值￥2万元的珍贵课程98套。添加微信：a1978531790 官网：www.xlzxkf.com

本文内容由互联网用户自发贡献，该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容，请发送邮件至 1978531790@qq.com 举报，一经查实，本站将立刻删除。
如若转载，请注明出处：https://www.haxlfd.com/5152.html

东莞校园霸凌心理创伤疗愈，东莞校园霸凌心理治疗？

一、学业压力

二、早恋问题

三、校园霸凌

相关推荐