东莞青少年性心理咨询,东莞青少年性心理咨询案例?

家有上七年级的,肯定有关注过《生物学》第八章的内容。这一章的主要内容是:人的生殖和发育,其实主要是关于青春期性生理和性心里的有关知识。

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选自《江苏凤凰出版社》《生物学》七年级下册

我看到过,有些家长回去问孩子,这一章有关性的知识是怎么学习的。其实这些问题确实有些奇怪,这也是学科知识,当然是按照学科知识的教学方法来教与学了。

但是有些孩子的回答,既在我们的意料之内,也在我们的意料之外。

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图片选自网络

他们告诉爸爸妈妈,我们老师没有讲,说我们都懂,让我们自己看看。

这些进入青春期的学生回答,说是意料之中,是因为我们的传统文化中,就把与“性”有关的,认为是丑的,或者邪恶的,是搬不上台盘的东西。所以甚至有些老师都羞于教这一部分。

说是意料之外。是因为现在都2023年,怎么我们还有部分老师抱着陈旧的观念,把这一部分知识“让学生自己看看”呢?

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早在1963年,我们敬爱的周总理在一次全国卫生科研规划会议上强调:一定要把青春期的性卫生知识教给男女青少年,让他们能用科学的知识来保护自己的健康,促进正常发育。

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周总理

所以说,青春期性知识,对于我们青少年来说,是十分重要的。

其实我们仔细的想一下,既然这些知识,都已经是正式教科书的内容了,怎么可能忽视呢,怎么可能“让学生自己看看”呢?

作为一名初中生物老师,不教这一部分内容的话,你也不可能完成你的教学任务啊!在学习之前,你老师都有了错误的观点,学生会怎么想呢?

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可以说,性生理性心理这部分知识,对于学生来说,是十分重要的,甚至可能影响孩子的一生。

所以我们作为初中生物老师,我们不仅要教这一部分,而且要尽量教好这一部分,不能因为我们的问题,让学生造成终身遗憾。

在我们这个极其开放的时代,再探讨这个问题,我自己都觉得脸红。

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