东莞青少年性心理咨询，东莞青少年性心理咨询案例？

投稿用户 • 2023年3月8日 00:23:53 • 心理服务 • 阅读 440

家有上七年级的，肯定有关注过《生物学》第八章的内容。这一章的主要内容是：人的生殖和发育，其实主要是关于青春期性生理和性心里的有关知识。

选自《江苏凤凰出版社》《生物学》七年级下册

我看到过，有些家长回去问孩子，这一章有关性的知识是怎么学习的。其实这些问题确实有些奇怪，这也是学科知识，当然是按照学科知识的教学方法来教与学了。

但是有些孩子的回答，既在我们的意料之内，也在我们的意料之外。

图片选自网络

他们告诉爸爸妈妈，我们老师没有讲，说我们都懂，让我们自己看看。

这些进入青春期的学生回答，说是意料之中，是因为我们的传统文化中，就把与“性”有关的，认为是丑的，或者邪恶的，是搬不上台盘的东西。所以甚至有些老师都羞于教这一部分。

说是意料之外。是因为现在都2023年，怎么我们还有部分老师抱着陈旧的观念，把这一部分知识“让学生自己看看”呢？

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早在1963年，我们敬爱的周总理在一次全国卫生科研规划会议上强调：一定要把青春期的性卫生知识教给男女青少年，让他们能用科学的知识来保护自己的健康，促进正常发育。

周总理

所以说，青春期性知识，对于我们青少年来说，是十分重要的。

其实我们仔细的想一下，既然这些知识，都已经是正式教科书的内容了，怎么可能忽视呢，怎么可能“让学生自己看看”呢？

作为一名初中生物老师，不教这一部分内容的话，你也不可能完成你的教学任务啊！在学习之前，你老师都有了错误的观点，学生会怎么想呢？

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可以说，性生理性心理这部分知识，对于学生来说，是十分重要的，甚至可能影响孩子的一生。

所以我们作为初中生物老师，我们不仅要教这一部分，而且要尽量教好这一部分，不能因为我们的问题，让学生造成终身遗憾。

在我们这个极其开放的时代，再探讨这个问题，我自己都觉得脸红。

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