【人物名片】

马克谨，85后。高中毕业后，源于对舞蹈的热爱，她找到专业舞蹈老师从零基础开始学习舞蹈，一练就是十年。大学毕业后，她进入河北省第六人民医院（以下简称“省六院”），成为一名医务工作者。2018年3月，马克谨和4个朋友自发成立了“心舞团”，每周免费教残障孩子跳舞。近5年500多个小时的陪伴，马克谨将对舞蹈的热爱，化为了对“心舞团”每一个残障孩子的爱。

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每周六下午，马克谨都会和往常一样，准时出现在“心舞团”的舞蹈教室。来得早的几个孩子会追逐着打闹。看到老师挥手，她们就知道要上课了，于是马上归位。这里的孩子，全部患有听力障碍，有的甚至全聋。而现在，孩子们几乎能默契地“get”到老师的每一个指令。心舞团成立近五年来，孩子学会了十余个舞蹈组合和6个演出舞蹈。今年，孩子们还顺利通过了中国舞蹈家协会舞蹈四级考级。在马克瑾看来，没有什么比看到孩子们在舞台上越来越自信更有价值了。她说，会一直教下去，直到孩子们长大，能自立于社会。

拍摄艺术照，给孩子们留下珍贵记忆 受访者供图

初心：残障孩子不应该受歧视

几年前带女儿去淘气堡，有的妈妈拒绝让孩子跟同场的自闭症孩子一起玩儿，这一幕深深刺痛了马克谨。作为河北省第六人民医院的一名医务工作者，在工作中，她经常会接触残障儿童，“这些孩子不应该受歧视，他们也应该有小伙伴和快乐的童年。”于是，“想为他们做点什么”的种子在马克瑾的心里逐渐生根发芽。

她将想法说给身边的同事和朋友，得到了大家的积极响应。2018年3月，面向残障儿童免费进行舞蹈教学的“心舞团”成立了。每周六下午，她们用休息时间给孩子们上课。

马克谨给孩子们上课 受访者供图

团队中，李婷是河北农大音乐系舞蹈教研室主任，刘凡是舞蹈教练，张旭静是省六院儿少精神科副主任，李兴艳负责河北省心理援助公益热线。平时，李婷、刘凡和马克谨负责每周六教孩子们舞蹈，张旭静负责残障儿童的心理疏导，李兴艳负责儿童家长的心理辅导。

磨合：我们上课交流有了“暗号”

心舞团创办之初，有听障儿，有“星星的孩子”，有“唐宝”、有患多动症患儿，还有的脊柱侧弯无法正常坐立。一开始，每教一个动作，都需要家长辅助”翻译”，因为年龄小，孩子们连5分钟都坐不住，加上身体或听力上的障碍，一个动作反复演示孩子都无法做到。尤其第一堂课的时候，一位自闭症患儿因为做游戏输了躺在地上不起来，张旭静主任就陪着他躺下，尝试进入他的世界，整整2个小时，孩子才逐渐恢复正常状态。

张旭静主任教家长如何与“星星的孩子”共情 受访者供图

四年多来，孩子们在一次次训练中逐渐与老师培养出了默契。现在，孩子们每堂课上2个小时，有时候舞蹈联排，一练就是三四个小时。虽然大篇幅的交流仍会有理解上的偏差，但基础教学有了保证。她们甚至有了“暗号”，比如老师用食指中指交叉摆动，孩子们就知道，这是“换腿”的指令。

回报：孩子动作做标准那一刻，特想蹲地上大哭一场

对残障孩子来说，每学习一个舞蹈动作，需要付出比其他孩子更多的努力。她们必须全神贯注，眼睛始终紧盯老师，每个节拍速度多少，每两个动作间隔多久，一个动作哪怕一秒之差，后面的动作就完全跟不上。即便如此，心舞团的老师从未降低教学标准。老师们一直坚持的是：心舞团的孩子不需要特殊对待，严格才是对她们负责任。动作不达标，节拍跟不上，就一点点纠正，增加训练时间，直到练好为止。

“心舞团”创立至今，还有一个不成文的规定，就是即使孩子学得再慢，也不能急躁和催促。“我们的孩子，不能为了出成绩而训练，而是要懂得坚持，真正掌握一项技能，在一点一滴进步中获得自信，所以，我们不会催孩子，也会告诉家长不要着急。哪怕学了四年动作做不到位也不要紧，继续坚持就好了，老师会一直陪着她。”

让马克谨印象最深刻的是，因为患脊柱侧弯，小敏（化名）在平时训练时，连后背都无法打直，两条腿也因发育不同步走路一瘸一拐。别的孩子都已经通过了舞蹈考级。小敏却连一个最基础的舞蹈动作都做不到位。整整四年，“当孩子终于把动作做到位那一刻，我特别想蹲在排练室地上大哭一场。”马克谨说。

心舞团的孩子参加专业舞蹈考级 受访者供图

2019年7月14日，心舞团的的老师带领6个残障孩子参加了“中国舞蹈家协会中国舞考级二级”，这在河北省尚属首次。孩子们的联排舞蹈“每个定帧画面都能达到整齐划一”。

心舞团参加保定市舞蹈大赛 受访者供图

2021年12月18日，第七届保定市舞蹈大赛在市群艺馆举办，心舞团的孩子们带着原创舞蹈《星星》和《古丽古丽》参加了此次比赛。这是河北省内首次听障残疾儿童舞蹈作品参加专业同场竞技。

变化：孩子们眼神更清澈了，妈妈们也爱笑了

今年六一，心舞团给家长和孩子们带来一场特殊的“沙龙”

每每看着孩子们在舞台上散发出的自信和张力，李兴艳主任都会不禁湿了眼眶。“最初见到她们，就像受伤的小鹿一样，眼神闪躲，怯怯地躲在妈妈身后。”李兴艳主任回忆，“现在，孩子们的眼神清澈了，眼里像是有了星星。”

不仅仅是孩子，残障儿童的家长往往也比较脆弱敏感，表现出各种焦虑和焦躁。发现这些问题，李兴艳主任开始不定期组织“心理沙龙”，引导家长们打开心扉互相交流学习。现在，家长们碰到一起，不再沉默寡言，而是互相讨论着孩子们的进步和最近新买的裙子、新书和发卡。

女孩小怡（化名）的妈妈告诉记者，在专家的引导下，最明显的变化是，心里不再像压着一块石头试的喘不过气来，看到孩子越来越活泼，“心里别提多高兴了，用专家的话说，就是从心底真正接纳了孩子。”

感恩：让孩子们学会爱，表达爱

李兴艳主任介绍，每年省六院组织活动，都会邀请心舞团演出，让孩子们增加自信心。心舞团每次专场演出，医院还专门腾出场地，全体医护人员既是“场务”又是观众，还和孩子们一起表演节目。

四年来，不断有新的老师加入这个团队，刘洋、栗洋、张欣、杨云龙、翟江萌……他们是医生、是药剂师、是康复师、还有的是教师。

每年母亲节、中秋等传统节日，孩子们都会做手工向爱她们的人们表达感谢。收到孩子们亲手做的礼物，听到孩子用尽全力说出的一句“谢谢您！”“妈妈我爱您，您辛苦了！”收到礼物的人总会热泪盈眶。

心舞团的孩子用写信和画画的方式支援武汉抗疫 受访者供图

2020年疫情期间，孩子们还通过画画、写信、做手工等方式支援武汉抗疫，感动了保定市残联的工作人员。

传承：女儿成了心舞团的“小助教”

女儿带舞团的孩子练习基本功 受访者供图

言传身教是最好的教育。孩子不会成为你想象的样子，而是会成为你的样子。

这一点，在马克谨和女儿的身上得到了最好的印证。

为了兼顾家庭，她经常周末带着孩子一起上课。刚开始，孩子们之间不交流不互动。看到妈妈买来一大包文具、书包和发卡，发给舞蹈室的孩子们，女儿非常抵触。

现在，孩子们已经成了非常要好的朋友。看到喜欢的文具、水壶，女儿会自然而然地“搞批发”。她们不需要用语言交流，一块瑜伽砖，一张瑜伽垫，足够让她们满教室互相追逐疯跑。平时上课需要一边做示范，一边纠正动作。忙不过来的时候，学舞蹈的女儿就成了排练室的“小助教”。每次上完课，她还会跟妈妈交流动作指令。

心痛：刚有点起色，孩子们一个个离开教室

心舞团刚成立的时候，马克谨还不会开车，只能骑电车往返给孩子们上课。尤其冬天，40多分钟的车程，电车经常半路没电；因为坚持“拒绝商演”，心舞团的日常开销，包括孩子们的排练服、舞蹈鞋袜、演出服、考级报名费、文具、书包等，全部由老师们承担。孩子们正是长身体的时候，有一年，光练功服就换了3套。“这些倒不算什么，熬一熬就过去了。”马克谨说，“任何环境和个人的困难，都比上看着刚有起色的孩子一个个离开更让人心痛。”

四年多来，不断有家长带着孩子慕名而来，一开始十几个孩子，最多的时候有三十多个孩子来参加训练。老师们印象最深的是，有一个妈妈，怀着二胎，寒冬腊月仍然坚持带孩子参加训练。

现在，每周坚持参加训练的孩子，只剩下六七个。“有的家庭太困难了，靠父亲送外卖养活一家人，妈妈是残障人士没办法接送，孩子不得不离开。作为老师，我们也常常感到无力。”马克谨说。

陪伴：不管多难 都会一直教下去

孩子们一天天长大，训练也渐入佳境 受访者供图

随着孩子们慢慢长大，身高、发育和个体接受程度等方面差异比较明显，为了更有针对性地教学，需要把现有的孩子分成2个班，“到时候就更忙了，但是也希望有更多孩子加入进来。”

最近，马克谨有了新想法：教孩子们游泳，增加一项求生技能。跟妈妈们商量后，也取得了她们的支持。如果顺利，孩子们近期就开始上游泳课了！

残障儿童的学习，很大程度上取决于家长的坚持。“只要家长不放弃，坚持送孩子来训练，不管多难，我们都会坚持下去，把孩子们带大。”

记者手记：

12月3日是国际残疾人日。对于孩子尤其是残障儿童来说，TA看到的你的样子，我的样子，就是世界的样子。“授人以鱼不如授人以渔”。近五年来，心舞团的老师们，省六院的医护人员、社会爱心人士……他们用无私的爱，浇灌这些花朵，给予孩子们融入社会的本领和信心。心舞团的孩子无疑是幸运的，她们的童年、少年时期乃至今后更长远的成长之路上，有家人的全力坚持、有老师的悉心教导，有同伴的朝夕陪伴。相信她们的内心一定是充盈的，相信这个世界一定是她们喜欢的样子！她们的未来，会飞得很高很远。

■记者：程功 见习记者秦云幸、王梦薇

■编辑：赵晓文

■责编：于建超