东莞小学生心理问题疏导及对策，东莞小学生心理问题疏导及对策记录？

投稿用户 • 2023年3月17日 09:55:26 • 心理服务 • 阅读 450

心理特征

1.二年级是小学生培养自信心的关键期，但是经过一年级一年的学习生活孩子在教师和家长教育和培养下养成了一定的习惯，形成了一些能力。不过，他们的习惯还不稳定，还不成熟，各种能力有限需要强化。这种情况下习惯和能力两方面强化提高，需要教师和家长培养孩子自信心，让孩子有成功的喜悦从而更好得提高他们的自信心。情绪容易不稳定，且自控力不强。

2.年级小学生毕竟年龄小，情绪相对于一年级来说已经好多了，但还是不稳定，教师和家长要对孩子多安慰，多鼓励。自控力对低年级孩子来说要想做好实在是太难，需要教师和家长慢慢培养，慢慢养成。

教育方法

1.家长要对其不良行为及时纠正，培养孩子的学习兴趣。学习不仅仅是完成作业，按课本内容学习，如孩子爱玩手机况且无节制，家长可以让孩子定时间定时长定内容，这即可以培养孩子的自律性又可以培养孩子的诚信品质，家长可以让孩子观看电视中的纪录频等其它有教育意义的电视节目，这也是学习，家长可以带孩子去科技馆，博物馆参观这还是学习，上面的种种都是学习，他们都能够提高孩子的学习兴趣。

2.要多鼓励肯定孩子，随时注意孩子心态的变化。前面已经说了二年级是培养孩子自信心的关键时期，家长要多鼓励孩子，让他们对学习生活充满信心，同时家长关注孩子的心态变化，有异常要及时疏导，让他们对于学习充满信心，对生活充满充满阳光，

3.学习上还要重习惯的培养和基础知识的把握。学习习惯太多了这里就不一一赘述了，就说一点吧，培养孩子做作业要如同考试，用考试时的要求来做作业:按时做作业；做作业前要准备好工具；根据作业内容及难易程度定好时间，在规定内必须完成；做作业不能停下来吃东西、喝水、上厕所等；认真书写，仔细检查等等。一二年级是小学阶段的基础，一定要让孩子把此部分内容夯实，才能更好的学习后面的内容。

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